역할과 같은 색의 펜으로 밑줄을 그어 표시한다.
7. 분석한 내용을 다시 한번 말로 풀며, 한 사람의 시민이 이러한 역할을 모두 겸하고 있음을 강조한다.
8. 준비한 학습지를 배분한다.
9. 민주 시민의 경제적 역할에 대한 개념을 설명한다. 시민의 경제적 역할은 예시문에 각기
학습능력을 함양하기 위한 범교과 학습, 주제 탐구활동, 기타 자율적인 교육활동으로 편성한다.
Ⅱ. 교과재량활동의 개념
교과 재량활동은 선택 교과 학습에 우선 배정한 후, 국민 공통 기본 교과에 도 할애토록 하고 있는데, 국민 공통 기본 교과의 심화․보충 학습이란 10개의 국민 공통 기본 교
Ⅰ. 개요
신문은 오래 전부터 교육적으로 활용되어 왔다. 그러나 입시 위주의 현실 때문에 그저 교과 학습의 보조 자료 정도로만 한정되어 왔다. 이를테면, 사설 등의 특정 기사들을 국어 교육에 활용하거나 관련 자료를 단순히 스크랩하는 정도의 차원을 벗어나지 못했던 것이다.
그러나 신문은 학생
개념 차이가 다소 있다. 교사가 본 NIE는 ꡐ신문을 학교 수업의 자료로 활용하기 위해 신문사와 학교의 교사가 협력하는 신문의 교육적 활용 프로그램ꡑ으로 볼 수 있는 반면, 신문사가 본 NIE 개념은 ꡐ신문은 학교에서 유용한 보조 교재와 교수 방법을 제공하는 동시에 신문과 미래의 신문
개념
-이재경 : 구전동화 중 어린이에게 적합한 이야기.
-손동인 : 민간설화 중 어린이에게 도덕적으로 적당한 이야기.
-구인환 : 옛날 이야기로 조상의 문화를 무의식중에 알게 하는 것으로 보편적인 사람에게 문학적 가치를 심어 주는 문학자료.
⇒ 전래동화란 신화, 전설, 민담 중 환상적이고 초자
. 교육과정의 ‘내용’을 ‘성취 기준’으로 개칭하여 상세화 하였으며, 의사 소통 기능 예시문과 기본 어휘 수를 크게 늘렸다. 이렇게 함으로써 교사나 학생에게 풍부한 교수학습 자료를 제공하여 다양한 표현을 익히게 하고, 성취하여야 할 목표를 명확히 알고 교수학습에 임하도록 하였다.
Ⅰ. 서론
심화보충형 수준별 교육과정은 학습자의 능력에 따라 학습의 양과 수준을 달리하는 교육과정이다. 이것은 하나의 교육과정 내에 학교 또는 교사가 선택적으로 제시할 수 있는 노선을 다양하게 제시하는 전략이며, 다중 요소를 내용과 난이도에 따라 특성을 달리하여 교육과정을 구성하는 것
역할연기(Role Playing)나 체험학습과 같은 기법을 선택하는 것이 효과적이다.
따라서 기법을 선택하는 경우에 그 교육대상에게 어떤 능력을 요구하며, 그러기 위해서 무슨 기법이 가장 효율적인가를 판단하는 것이 중요하다. 교육기법은 실제로 교육 프로그램 속에 도입할 때에 교육 대상자의 조직에 있
Ⅰ. 개요
과거 산업사회에서는 우리 아이들이 집단 속에서 놀이를 통해 자연스럽게 함께 살아가는 지혜와 방법을 배우며 성장했다. 그러나 컴퓨터와 과외공부 등으로 많은 시간을 보내는 요즘 학생들에게는 사회를 통한 공동체 의식 함양을 기대할 수 없게 되었다.
개인의 인성이 바르지 못하면 사
역할을 하는지 그 쓰임새를 일상 생활의 언어 활동과 관련지어 학습하게 된다.
1) 말하기 ․ 듣기
이 대단원은 언어의 친교적 기능 중에서 알맞은 인사말 하기에 초점을 두었다. 인사말은 화자와 청자의 사회적 상호 작용을 원만하게 진행히키는 언어행위이다. 인사말 하기를 통해, 말하고 듣